学习者画像数据是指通过系统化方式收集、整理和分析学习者在培训过程中的多维度信息，以构建其知识结构、学习行为、能力特征及潜在需求的动态模型。该数据以量化与质化的结 […]

学习投入数据是指在培训过程中，用于量化评估培训资源分配、实施过程及组织投入程度的系统性数据集合。其核心价值在于通过客观指标反映培训活动的资源配置效率与组织支持强 […]

学习效果数据是指通过系统化方式收集、记录和分析个体或群体在参与培训或学习活动后，其知识、技能、态度或行为等方面发生的变化及其程度所形成的量化或质性信息。该数据通 […]

学习行为数据是指在学习过程中，通过技术手段记录和分析学习者在培训系统中产生的可量化行为信息。这类数据以数字形式体现学习者的互动轨迹、知识获取路径及学习成效表现， […]

学习档案是指系统记录学习者在培训过程中产生的学习轨迹、成果及反思的结构化资料集合。其本质是一种以学习者为中心的动态知识管理工具，通过持续采集、整理和分析学习行为 […]

学习社群是指由具有共同学习目标或兴趣的学习者组成的群体，其核心特征在于通过持续互动、知识共享与协作实践实现个体与集体能力的共同提升。这一概念融合了教育学、组织行 […]

学习路径是指学习者在特定目标导向下，遵循系统化逻辑关系所构建的阶段性知识获取与能力提升过程，其本质是将复杂学习内容分解为可操作的步骤序列，通过明确的节点衔接与反 […]

学习内容是指为实现特定学习目标而设计的知识、技能、态度及其相关资源的集合，其本质是通过系统化的方式将抽象的教育目标转化为可操作、可评估的学习单元。在培训领域，学 […]

知识管理系统（Knowledge Management System，KMS）是一种通过技术手段与组织流程相结合，实现知识的系统性获取、存储、共享与应用的管理机 […]

内容管理系统（CMS）是一种用于创建、管理、存储、发布和检索数字内容的软件系统，其核心功能在于通过模块化架构实现内容的结构化管理。该系统通常包含内容创建工具、版 […]